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<p>On va voir c’est quoi qu’est-ce que ça donne</p>

On va voir c’est quoi qu’est-ce que ça donne

Et si je fais un sujet?

Dernière mise à jour le 18 juillet 2025

Donnée personnelle&nbsp;: toute information se rapportant à une personne physique identifiée ou identifiable (ci-après dénommée «personne concernée») ; est réputée être une «personne physique identifiable» une personne physique qui peut être identifiée, directement ou indirectement, notamment par référence à un identifiant, tel qu’un nom, un numéro d’identification, des données de localisation, un identifiant en ligne, ou à un ou plusieurs éléments spécifiques propres à son identité physique, physiologique, génétique, psychique, économique, culturelle ou sociale.

Traitement&nbsp;:Toute opération ou tout ensemble d’opérations effectuées ou non à l’aide de procédés automatisés et appliquées à des données ou des ensembles de données à caractère personnel, telles que la collecte, l’enregistrement, l’organisation, la structuration, la conservation, l’adaptation ou la modification, l’extraction, la consultation, l’utilisation, la communication par transmission, la diffusion ou toute autre forme de mise à disposition, le rapprochement ou l’interconnexion, la limitation, l’effacement ou la destruction.

Fichier&nbsp;: Tout ensemble structuré de données à caractère personnel accessibles selon des critères déterminés, que cet ensemble soit centralisé, décentralisé ou réparti de manière fonctionnelle ou géographique.

Responsable de traitement&nbsp;: La personne physique ou morale, l’autorité publique, le service ou un autre organisme qui, seul ou conjointement avec d’autres, détermine les finalités et les moyens du traitement.

Sous-traitant&nbsp;: La personne physique ou morale, l’autorité publique, le service ou un autre organisme qui traite des données à caractère personnel pour le compte du responsable du traitement.

Destinataire&nbsp;: La personne physique ou morale, l’autorité publique, le service ou tout autre organisme qui reçoit communication de données à caractère personnel, qu’il s’agisse ou non d’un tiers.

SEMIOLOGIC a nommé un Data Protection Officer qui tient un registre de traitement des données, et que l’Editeur a la possibilité de contacter via&nbsp;<a href="mailto:dpo@semiologic.fr">dpo@semiologic.fr</a>&nbsp;en cas de questions par rapport à cette politique de confidentialité ou par rapport à l’utilisation générale des Données.

ARTICLE 1. TRAITEMENT DES DONNEES COLLECTEES PAR SEMIOLOGIC

Le responsable de traitement est SEMIOLOGIC, 67 cours Mirabeau – 13100 Aix en Provence représentée par M. David DJIAN.

Conformément à son obligation de sécurité, SEMIOLOGIC s’engage à assurer la confidentialité des données personnelles. SEMIOLOGIC met en œuvre les moyens techniques afin d’assurer cette sécurité et d’éviter toute destruction, tout détournement, tout vol ou toute consultation par un tiers des données personnelles.

L’Editeur est informé que SEMIOLOGIC, en tant que responsable de traitement, met en œuvre des traitements de données personnelles concernant les interlocuteurs, personnes physiques au sein de l’Editeur.

L’Editeur est informé, sur tout formulaire de collecte de données à caractère personnel, du caractère obligatoire ou facultatif des réponses par la présence d’un astérisque (*). A défaut de renseignement des informations ayant un caractère obligatoire, la demande ne pourra pas être traitée.

Les données collectées sont : adresse e-mail, image avatar, coordonnées de contact, adresses IP, identifiant, pseudo, informations de connexion, données transactionnelles liées aux moyens de paiement, ainsi que toute autre donnée saisies par le contrôleur dans la plate-forme du processeur ou collectée automatiquement via des outils techniques tels que les cookies.

Afin d’assurer le paiement de nos prestations, les données bancaires relatives au moyen de paiement utilisé par l’Editeur sont collectées. La base légale du traitement est le contrat.

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Les données personnelles sont hébergées en France.

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Les personnes physiques qui sont des interlocuteurs ou utilisateurs au sein de l’Editeur dont les données personnelles sont traitées par SEMIOLOGIC disposent d’un droit d’accès aux données les concernant, du droit de voir leurs données rectifiées, complétées, mises à jour, verrouillées ou effacées, sur demande et dans le respect des conditions légales.

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Vous avez le droit de demander la suppression de vos données personnelles sur demande ou le faire vous-même dans l’admin GraphComment, les données personnelles des utilisateurs seront supprimées conformément aux exigences légales applicables. Cette politique s’applique à tous les utilisateurs de notre application, quelle que soit leur localisation. Pour ce faire, vous pouvez :

Supprimer vos données personnellesEn vous connectant avec votre compte GraphComment au tableau de bord en suivant ce&nbsp;<a href="https://graphcomment.com/admin/#/account" target="_blank">lien</a>&nbsp;puis en cliquant sur le lien "Supprimer définitivement ce profil".Nous contacter

SEMIOLOGIC adressera une réponse dans un délai d’UN (1) mois à compter de la date de réception de la demande. Ce délai pourra être prolongé de DEUX (2) mois compte tenu de la complexité et du nombre de demandes. SEMIOLOGIC en informera la personne concernée dans le délai d’UN (1) mois suivant la réception de la demande.

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En cas de procédure judiciaire, les données personnelles concernant seront conservées afin de permettre à SEMIOLOGIC d’assurer sa défense ou de lui permettre d’établir des faits si SEMIOLOGIC est en demande.

ARTICLE 2. TRAITEMENT DES DONNEES PERSONNELLES PAR SEMIOLOGIC EN QUALITE DE SOUS-TRAITANT

2.1.&nbsp;Qualité de sous-traitant de SEMIOLOGIC

Dans le cadre de ces conditions générales de vente, SEMIOLOGIC, le sous-traitant (défini comme sous-traitant du traitement des données au sens de la législation/règlementation visée ci-dessous), effectue, pour le compte de l’éditeur (défini comme responsable de traitement au sens de la législation/règlement visée ci-dessous), les opérations de traitement de données personnelles définies ci-après.

Conformément à l’article 35 de la loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 dite loi « Informatique et Libertés », SEMIOLOGIC est un sous-traitant de l’Editeur et ne peut intervenir sur les données que sur instructions de l’Editeur, responsable du traitement.

Au sens de cette Annexe, l’Editeur est le « Responsable de traitement » et SEMIOLOGIC est le « sous-traitant ».

2.2. Description du traitement faisant l’objet de la sous-traitance

SEMIOLOGIC est autorisée à traiter les données personnelles de l’Editeur et des Utilisateurs dans le cadre du présent contrat.

Adresses e-mail, noms d’utilisateur, image d’avatar, titres de société et autres données spécifiques saisies par le contrôleur dans la plate-forme du processeur

Les abonnés à la solution de discussion, les clients et clients, ainsi que le personnel et les partenaires commerciaux du contrôleur

étendue, type et finalité de la collecte, du traitement ou de l’utilisation des données

Contrat de service pour la solution système de discussion et les services associés tels que :

2.3. Obligations du sous-traitant (SEMIOLOGIC)

L’Éditeur est informé que SEMIOLOGIC fait appel à des sous-traitants pour proposer ses services GraphComment et GraphDebate.

La liste des sous-traitants actuellement engagés, les finalités de leur intervention, leur localisation ainsi que leur statut d’activation par défaut sont détaillés dans l’Annexe 1 – Description des traitements et sous-traitants.

SEMIOLOGIC pourra faire appel à d’autres sous-traitants pour mener des activités de traitement spécifiques. Dans ce cas, SEMIOLOGIC en informera préalablement et par écrit l’Éditeur de tout changement envisagé, conformément à l’article 28 du Règlement général sur la protection des données (RGPD).

Tout nouveau sous-traitant sera tenu de respecter les obligations de la présente annexe. SEMIOLOGIC demeurera responsable vis-à-vis de l’Éditeur de toute violation de ces obligations par un sous-traitant ultérieur.

SEMIOLOGIC assistera l’Editeur dans la mesure de ce qui est matériellement possible, à s’acquitter de son obligation de donner suite à toute demande reçue de la part des personnes concernées d’exercer leurs droits ou de l’autorité de contrôle compétente, dans un délai raisonnable. Il est précisé qu’il appartient à l’Editeur de fournir l’information aux personnes concernées par les opérations de traitement au moment de la collecte des données.

L’Editeur devra indiquer dans le cadre de sa politique de confidentialité l’ensemble des informations prévues par l’article 13 du RGPD.

Dans l’hypothèse où SEMIOLOGIC recevrait une demande d’exercice des droits, SEMIOLOGIC s’engage à communiquer cette demande au Client dans un délai maximum de 48h.

SEMIOLOGIC assistera l’Editeur pour garantir le respect de :

2.3.4. Notification des violations de données personnelles (faille de sécurité)

SEMIOLOGIC notifie à l’Editeur toute violation de données personnelles dans un délai maximum de 72 heures après en avoir pris connaissance et par le moyen suivant : courrier électronique.

Cette notification est accompagnée de toute documentation utile afin de permettre à l’Editeur, si nécessaire, de notifier cette violation à la CNIL.

2.3.5. Mesures de sécurité mise en œuvre par SEMIOLOGIC

SEMIOLOGIC met en œuvre les mesures suivantes :

- La mise à jour et l’application des patchs de sécurité sur les environnements du système d’information,- La sauvegarde des données de production et la protection des sauvegardes en disponibilité, intégrité et confidentialité.

Les actions sont réalisées par une personne qui possède des compétences en SSI.Les actions sont suivies par une personne qui possède des compétences en SSI.Les actions de sécurité sont suivies dans le temps.

Des actions de sécurité de base sont réalisées telles que :

Au terme de la prestation, SEMIOLOGIC s’engage à anonymiser les données personnelles sans délai à la fin du contrat sauf dispositions légales imposant à SEMIOLOGIC de conserver les données.

2.3.7. Tenue d’un registre d’activités

SEMIOLOGIC dispose d’un registre d’activités à jour concernant son activité de sous-traitance.

2.3.8. Obligations du responsable de traitement (l’Editeur)

A la demande de l’éditeur, SEMIOLOGIC fournira l’ensemble des documents, données et informations concernant les traitements faisant l’objet de la sous-traitance et sa conformité à la législation sur les données personnelles.

ANNEXE 1 – DESCRIPTION DES TRAITEMENTS EFFECTUÉS PAR GRAPHCOMMENT

Conformément à l’article 28 du Règlement (UE) 2016/679 (RGPD), la présente annexe détaille les types de données personnelles traitées par GraphComment pour le compte de ses clients, les finalités associées, les durées de conservation, et les sous-traitants impliqués. Cette description s’applique à l’utilisation standard du service SaaS, hors contractualisation spécifique.

Le Client, en tant que responsable de traitement, est seul responsable :

GraphComment fait appel aux sous-traitants suivants dans la limite des finalités décrites :

Sous-traitantRôle / FinalitéLocalisation des donnéesActivation par défautIguane ServicesHébergement principal de l’applicationParis (France)✓&nbsp;OuiBrevoEnvoi des emails transactionnelsParis (France)✓&nbsp;OuiStripe*Traitement des paiements pour les plans payantsSan Francisco (USA)✗&nbsp;Non<i>(si gratuit ou plan Enterprise)</i>Mistral AIModération assistée par IA (analyse de texte)France (UE)✗&nbsp;Non<i>(optionnel)</i>

Le service de paiement en ligne fourni par Stripe est utilisé exclusivement pour les Clients (éditeurs de sites) qui souscrivent à une formule payante de type SaaS via la plateforme de <b>SEMIOLOGIC</b>. Aucun paiement n’est proposé ni collecté auprès des utilisateurs finaux (visiteurs ou commentateurs) des sites équipés de la solution. Stripe n’est en aucun cas activé pour ces utilisateurs.

Sujet super long

ça va marcher ou pas?

test pour tester

nouveau test

test h

<p>Bonjour à tous et à toutes.</p>
<p>Bon, comme tout le monde, si j'atterris ici, c'est que je me suis fait larguer et que je douille.</p>
<p>On va résumer vite fait ma situation, je suis trentenaire sans enfant, mon ex aussi. Relation de plus d'un an, chacun un chez soi. J'étais la personne qui aimait le plus des deux, d'ailleurs elle ne m'a jamais dit qu'elle m'aimait, ou même qu'elle était bien avec moi, ou qu'elle aimait faire l'amour avec moi. Ca pique.</p>
<p>On faisait le confinement chez moi, elle est partie en plein milieu (heureusement que j'ai un super plafond qui est à l'écoute et qui a su me rassurer). Ca n'allait plus entre nous, enfin surtout pour elle (sexualité, communication, aspirations futures, j'étais devenu ultra bordélique etc) Elle a réfléchi puis à décidé de mettre fin à notre relation par sms (ca ca fait mal) la veille du deconfinement. Quand elle est partie, je me suis lancé dans un changement de vie. Matériel (travailler plus pour gagner plus, changement d'électroménager, meubles, décoration, etc...) psychologique (écoute, communication, arrêter d'être bordélique...) j'ai même arrêté la clope putain, et c'était pas le meilleur moment. Repris le sport etc Bref, j'avais compris pourquoi elle était partie et j'ai tout fait pour la récupèrer sans la harceler, l'engueuler, aller chez elle a l'improviste ou autre. Il aura fallu deux mois pour qu'elle me dise clairement que c'est fini et pourquoi. Donc j'en ai vraiment ch... Au final je l'ai brise, j'ai fait de la merde pendant un an, j'avais qu'à me bouger avant, qu'elle n'est pas prête à me revoir et qu'elle a peur de me croiser, etc... Elle a une telle haine contre moi, comme si jetais le seul à avoir foiré ma relation ou que je l'avais trompé, battue, insulte, isolé de sa vie... Au moins maintenant je suis au stade des pleures (oui un mec pleure). Je me retrouve à porter le poids de la rupture alors que je suis le largué, à me demander si elle m'a vraiment aimé, et à avoir peur de l'avenir, parce que oui j'ai aussi une horloge biologique et que je suis resté seul très longtemps avant de la rencontrer. Alors même si on me dit que je suis beau gosse, cultivé, bosseur et agréable, je flippe comme à mon premier jour d'école.</p>

Bon, comme tout le monde, si j'atterris ici, c'est que je me suis fait larguer et que je douille.

On va résumer vite fait ma situation, je suis trentenaire sans enfant, mon ex aussi. Relation de plus d'un an, chacun un chez soi. J'étais la personne qui aimait le plus des deux, d'ailleurs elle ne m'a jamais dit qu'elle m'aimait, ou même qu'elle était bien avec moi, ou qu'elle aimait faire l'amour avec moi. Ca pique.

On faisait le confinement chez moi, elle est partie en plein milieu (heureusement que j'ai un super plafond qui est à l'écoute et qui a su me rassurer). Ca n'allait plus entre nous, enfin surtout pour elle (sexualité, communication, aspirations futures, j'étais devenu ultra bordélique etc) Elle a réfléchi puis à décidé de mettre fin à notre relation par sms (ca ca fait mal) la veille du deconfinement. Quand elle est partie, je me suis lancé dans un changement de vie. Matériel (travailler plus pour gagner plus, changement d'électroménager, meubles, décoration, etc...) psychologique (écoute, communication, arrêter d'être bordélique...) j'ai même arrêté la clope putain, et c'était pas le meilleur moment. Repris le sport etc Bref, j'avais compris pourquoi elle était partie et j'ai tout fait pour la récupèrer sans la harceler, l'engueuler, aller chez elle a l'improviste ou autre. Il aura fallu deux mois pour qu'elle me dise clairement que c'est fini et pourquoi. Donc j'en ai vraiment ch... Au final je l'ai brise, j'ai fait de la merde pendant un an, j'avais qu'à me bouger avant, qu'elle n'est pas prête à me revoir et qu'elle a peur de me croiser, etc... Elle a une telle haine contre moi, comme si jetais le seul à avoir foiré ma relation ou que je l'avais trompé, battue, insulte, isolé de sa vie... Au moins maintenant je suis au stade des pleures (oui un mec pleure). Je me retrouve à porter le poids de la rupture alors que je suis le largué, à me demander si elle m'a vraiment aimé, et à avoir peur de l'avenir, parce que oui j'ai aussi une horloge biologique et que je suis resté seul très longtemps avant de la rencontrer. Alors même si on me dit que je suis beau gosse, cultivé, bosseur et agréable, je flippe comme à mon premier jour d'école.

Je pond un pavé

<a class="gc-link" target="_blank" rel="nofollow" href="https://demo.graphcomment.com/">
    <br />
    
      L’avenir des débats sur Internet et les Trolls - Blog officiel Graphcomment<br />
      <p>En argot Internet, un troll est un message (par exemple sur un forum) dont le caractère est susceptible de provoquer des polémiques, ou auquel on ne veut pas répondre et qu’on tente de discréditer en le nommant ainsi. Le mot … L’avenir des débats sur Internet et les Trolls Read More »</p>
      <p>https://demo.graphcomment.com/</p>
    <br />
  </a>
<br />

testons ça

<a class="gc-link" target="_blank" rel="nofollow" href="https://www.20minutes.fr/high-tech/sciences/4173806-20250918-quoi-ia-censee-predire-probabilite-maladies">
    <br />
    
      C’est quoi cette IA censée prédire la probabilité qu’une maladie te touche ?<br />
      <p>Sera-t-on capable, demain, de savoir quelles maladies va toucher tel individu ? Des scientifiques ont mis au point un modèle d’intelligence artificielle qui en prend le chemin</p>
      <p>https://www.20minutes.fr/high-tech/sciences/4173806-20250918-quoi-ia-censee-predire-probabilite-maladies</p>
    <br />
  </a>
<br />

testtest

<h2>Riposte et démocratie : jusqu’où aller sans miner la confiance ?</h2>
<h2>Contexte</h2>
<p>Le débat du 25 <a href="http://javascript:alert(1)" class="gc-link" rel="nofollow" target="_blank">septembre</a> a <a class="gc-link" rel="nofollow" target="_blank">montré</a> que la lutte contre la désinformation ne peut pas se limiter à la détection. Plusieurs intervenants ont souligné la montée en puissance d’une riposte informationnelle, portée notamment par le Quai d’Orsay et appuyée ponctuellement par Viginum. Cette riposte consiste à dévoiler, dénoncer et parfois contrer activement les campagnes hostiles.</p>
<p>Mais dans une démocratie, la question des limites se pose immédiatement : jusqu’où aller sans transformer l’État en acteur de propagande ou en arbitre de la vérité ?</p>
<h2>Deux approches en tension</h2>
<ol><li>Approche défensive : se cantonner à la détection, à la transparence et à la dénonciation publique, en laissant le jugement final aux citoyens.</li><li>Approche offensive : développer des contre-récits, influencer à l’international, utiliser les mêmes armes que les adversaires pour protéger nos intérêts.</li></ol>
<h2>Les risques</h2>
<ul><li>Défiance citoyenne : une riposte trop agressive peut être perçue comme de la manipulation d’État.</li><li>Érosion démocratique : brouiller la frontière entre information et communication stratégique peut affaiblir la légitimité des institutions.</li><li>Asymétrie stratégique : à l’inverse, ne rien faire expose à un déséquilibre durable face à des adversaires qui, eux, n’ont pas ces scrupules.</li></ul>
<h2>Pourquoi en débattre ?</h2>
<p>C’est un dilemme central : protéger la démocratie exige parfois de recourir à des moyens qui peuvent sembler en contradiction avec ses principes. Où placer la ligne rouge ? Quelle transparence exiger ? Quel rôle attribuer à l’État par rapport aux médias et à la société civile ?</p>
<h2>Question ouverte</h2>
<p>Jusqu’où peut-on aller dans la riposte informationnelle sans miner la démocratie elle-même ?</p>
<p>CEci est un lien </p>
<p>https://www.20minutes.fr/high-tech/sciences/4173806-20250918-quoi-ia-censee-predire-probabilite-maladies</p>

Riposte et démocratie : jusqu’où aller sans miner la confiance ?

Le débat du 25 <a href="http://javascript:alert(1)">septembre</a> a <a href="javascript:alert(1)">montré</a> que la lutte contre la désinformation ne peut pas se limiter à la détection. Plusieurs intervenants ont souligné la montée en puissance d’une&nbsp;riposte informationnelle, portée notamment par le Quai d’Orsay et appuyée ponctuellement par Viginum. Cette riposte consiste à dévoiler, dénoncer et parfois contrer activement les campagnes hostiles.

Mais dans une démocratie, la question des limites se pose immédiatement : jusqu’où aller sans transformer l’État en acteur de propagande ou en arbitre de la vérité ?

C’est un dilemme central : protéger la démocratie exige parfois de recourir à des moyens qui peuvent sembler en contradiction avec ses principes. Où placer la ligne rouge ? Quelle transparence exiger ? Quel rôle attribuer à l’État par rapport aux médias et à la société civile ?

Jusqu’où peut-on aller dans la riposte informationnelle sans miner la démocratie elle-même ?

https://www.20minutes.fr/high-tech/sciences/4173806-20250918-quoi-ia-censee-predire-probabilite-maladies

test XSS

Last Topics

Salut les amis  👋 <br /> J'ai envie depuis quelques temps de vous poser cette question un peu sensible :<br /> Ressentez-vous une préférence pour un de vos enfants ? <br /> Si oui, en retirez-vous une certaine culpabilité ou l'assumez-vous sans état d'âme ? <br /> Est-ce que vous arrivez à le dissimuler ou cela créé-t-il un malaise dans la fratrie ?

préférence

Qu'est-ce que l'Education Nationale pour moi ?<br /> Remarquez (car je pense que certains l'ont oublié) les deux mots employés : éducation et nationale. Je devrais dire "tout est dit" mais précisons les choses.<br /> Un lieu où l'Etat français enseigne une culture française. Le but est de former des citoyens qui seront autonomes, productifs et capables de vivre ensembles dans notre société. L'école vise à réduire des inégalités sociales afin que chaque enfant ait une chance de devenir le citoyen qu'il souhaite dans le cadre de notre société française.<br /> La maternelle sert à se séparer de sa famille et à adopter une posture d'élève plus les prémices des acquis scolaires.<br /> Le primaire sert à acquérir les bases des apprentissages français à savoir le français, les mathématiques, les prémices des sciences, l'histoire et la géographie. Vous ajoutez à cela quelques disciples d'épanouissement comme le sport, des travaux manuels et des arts. L'élève travaille encore pour faire plaisir à ses parents mais aussi pour se jauger face aux autres positivement et négativement.<br /> Le collège a pour fonction d'accroître ses acquis français et d'ouvrir les élèves sur le monde d'où l'apprentissage de l'anglais comme langue universelle (plus d'autres langues en option selon les élèves), d'où quelques cours philosophiques sur "le vivre ensemble". Les sciences prennent leur véritable essor ainsi que la technologie. A l'issue du collège, l'élève doit avoir conscience qu'il travaille pour son avenir et être quasiment autonome. Le choix entre études longues et relativement courtes doit s'être imposé.<br /> Le lycée professionnel n'est pas un voie de garage et doit pousser si possible vers le bac +2.<br /> La voie de l'alternance n'est pas une voie sans issue et les formations au cours de la vie active doivent rester une priorité de notre monde du travail.<br /> Le lycée général doit encore accroître les acquis scolaires dans les différentes spécialités choisies et l'élève doit augmenter toutes ses qualités (scientifiques ou littéraires ou ...) pour ses futures longues études.<br /> Enfin, les études supérieures doivent permettre aux étudiants d'être compétitifs sur le plan international (même si tout métier comme un menuisier peut s'imposer dans le monde entier !).<br /><br /> Et si vous votiez pour vous ?  http://l.facebook.com/l.php?u=http%3A%2F%2Fetretoit.wix.com%2Fanonyme-president&amp;h=IAQEj_3TQ etretoit.wix.com/anonyme-president et/ou anonyme President sur facebook

éducation nationale

Les chantres des fonctionnaires-fainéants-qui-ne-pensent-qu'à-leurs-avantages seraient bien inspirés de m'expliquer le pourquoi de ce drame:<br /><br /> Un conflit entre l'enseignante et ses élèves pourrait être à l'origine du drame<br /> Un acte de désespoir, en pleine récréation de 10 h. Hier matin (13/10/2011), sous le regard de ses élèves, une enseignante d'une quarantaine d'années s'est immolée par le feu après s'être aspergée d'essence, dans la cour du lycée professionnel Jean-Moulin de Béziers (Hérault).« C'est pour vous »<br /> Après l'intervention rapide des élèves, puis des pompiers, et un transfert par hélicoptère au CHU de Montpellier, les jours de cette professeur de mathématiques, brûlée au troisième degré, ne seraient plus en danger. Très choqués par ce geste extrême, les jeunes du lycée ont évoqué un « conflit » entre la professeur et certains de ses élèves comme l'une des raisons possibles du drame. La veille, une réunion d'explications avec plusieurs d'entre eux se serait mal terminée. Aux dires de ces élèves, la victime, qui aurait déjà fait une dépression, est arrivée le matin du drame équipée d'un bidon d'essence. Après s'être aspergée de carburant, elle aurait allumé le feu devant ses élèves en leur criant « c'est pour vous ». « Elle a couru, en flammes, au milieu des élèves qui couraient et hurlaient, comme une torche humaine », a témoigné sur France Info l'une de ses collègues, qui a assisté à la scène. D'autres élèves se seraient précipités vers elle pour tenter d'éteindre les flammes en lui donnant des coups de veste. Une cellule psychologique a été mise en place dans l'après-midi.

http://www.agoravox.fr/article.php3?id_article=38026<br /> <br />  Extraits:<br /><br /> Ainsi, l’administration donne-t-elle l’exemple au besoin. Elle viole allègrement le règlement en refusant toute protection statutaire à celui qui est attaqué à l’occasion de ses fonctions, quand la loi lui en fait un devoir. Recrutés parfois sans avoir un niveau culturel décent, certains chefs d’établissement montrent par reconnaissance sans doute envers l’institution qui les a reconnus, de réelles dispositions en matière de brutalité. <br /><br /> Pour parvenir à leurs fins, la falsification n’est pas un problème pour eux, pas plus que la calomnie. Une sanction peut même être infligée sans raison à un professeur qui s’oppose à cette débâcle pour le faire taire. Tout paraît permis à ces responsables puisqu’ils peuvent agir en toute impunité. Ils ont l’appui non seulement de leur hiérarchie, mais même de la justice qui, par les temps qui courent, court à leur secours si d’aventure ils ont à répondre de leurs agressions devant un tribunal. Mais, même en cas de condamnation, ils restent à leur poste pour poursuivre leur triste besogne.<br /><br /> ____________<br /> <br />  Ainsi est-il recommandé non « la baisse de la quantité » qui déclencherait des révoltes, mais « la baisse de la qualité  » dans certains établissements et pas dans d’autres pour rendre insensible aux familles la destruction programmée du service public d’Éducation. Voici un extrait éloquent de la page 30 du rapport que le lecteur avait cité :<br /> «  Si l’on diminue les dépenses de fonctionnement, il faut veiller à ne pas diminuer la quantité de service, quitte à ce que la qualité baisse. On peut réduire, par exemple, les crédits de fonctionnement aux écoles ou aux universités, mais il serait dangereux de restreindre le nombre d’élèves ou d’étudiants. Les familles réagiront violemment à un refus d’inscription de leurs enfants, mais non à une baisse graduelle de la qualité de l’enseignement et l’école peut progressivement et ponctuellement obtenir une contribution des familles, ou supprimer telle activité. Cela se fait au coup par coup, dans une école mais non dans l’établissement voisin, de telle sorte que l’on évite un mécontentement général de la population. »

Education Nationale

Bonjour à tous et à toutes,<br /><br /> d'abord merci d'avoir signer la pétition...<br /><br /> Je vous informe que mardi 10 février 2009 à l'Assemblée Nationale :<br /><br /> Me BACHELOTva proposer sa loi dans l'article 14 Titre 2 :<br /><br /> une nouvelle organisation mettant en place un niveau de "soins de premier recours" et un niveau de "soins spécialisés complémentaires.<br /><br /> Aux soins de premier recours correspond dans le texte le peofil du médecin généraliste.<br /><br /> Un niveau de soins de second recours d'expert est également défini et correspond aux activités ponctuelles dispensées par des professionnels de santé ou des établissements en coordination avec le médecin traitant et ne nécéssitant pas d'hospitalisation.<br /><br /> Ce qui veut dire que les activités des spécialistes ne seraient que ponctuelles.<br /><br /> En bref, les gynécos médicaux ne seraient que des conseillers pour des médecins traitants de premier recours.<br /><br /> Donc, le mardi 10 février 2009 à l'Assemblée nationale :<br /><br /> Les députés de toute la France,les sénateurs sont en discussion pour qu'ils présentent un amendement à l'Article 14 au moment où leur sera soumis le projet de loi.<br /><br /> J'espère que vos députés seront présents à l'Assemblée nationale pour qu'un amendement soit rajouter sinon :<br /><br /> Nous allons perdre le droit d'accéder librement à notre gynécologue médicale......<br /><br /> Vous avez le droit d'appeler par téléphone votre député<br /> pour soutenir cet amendement pour préserver notre liberté d'accéder librement à notre gynéco.<br /><br /> Mardi 10 février 2009 à l'Assemblée nationale :<br /><br /> Nos députés seront-ils présents ??????<br /><br /> Je voulais  vous tenir informer car vous avez été nombreux et nombreuses à signer la pétition.<br /><br /> Merci et bon dimanche.....<br /><br /> gentille

Gynéco : Assemblée nationale

Les effectifs dans nos village grimpant exponentiellement d'année en année, nous réclamons une nouvelle fois une classe supplémentaire.<br /><br /> Alors que les années précédentes tout était mis au clair fin juin, cette année c'est très intéressant : officielleement, nous devions passer un nombre d'inscription minimum pour prétendre à une ouverture de classe. Ce chiffre était à la fin juin largement dépassé et les maires, les enseignants et les parents attendaient l'accord en conséquence de l'EN pour notre nouvelle classe.<br /><br /> Mais que nenni, braves gens. Nous ne saurons si notre demande est accordée qu'à la rentrée et notre maire s'est fait gentiment claquer la porte au nez lorsqu'il a demandé des nouvelles. A l'argumentation "m'enfin comprenez-nous, nous avons une classe à équiper dans le village, comment la mettre en place si à la rentrée on nous refuse l'ouverture et qu'on se retrouve avec des travaux et des frais pour rien du tout ?". Réponse : à vous de voir, on ne vous donne strictement aucune garantie. Rendez-vous début septembre.<br /><br /> Alors la rentrée va être folklorique : le maire a fait le choix de faire malgré tout les investissements en conséquence, au risque de se retrouver avec des installations inutiles sur les bras. Appel d'un remplaçant en attendant d'en savoir plus, installation temporaire dans un vieux bâtiment, séance quotidienne de marche à pieds pour emmener les enfants à la cantine. Et je vous raconte même pas le désastre si l'ouverture est refusée... on devrait essayer de caser des enfants dans des bouts de classes à double-niveau pour réussir à ne pas dépasser les quotas par classe...<br /><br /> Si quelqu'un a des explications sur ces nouvelles procédures, un petit "parce que" à mon énorme "POURQUOI", ça m'intéresserait vachement...

formidable éducation nationale ;-)

pour la signature de l'appel :<br />  Nous exigeons la suppression du ministère de l'Identité nationale et de l'Immigration <br /><br /> http://www.pourlasuppressionduministeredelidentitenationale.org/<br /> <br /> parce que cette histoire d'identité nationale me met de plus en plus mal à l'aise (je savais jusqu'à présent qui j'étais, aujourd'hui, j'en ai un peu honte). Parce que des propos racistes ont été taggés sur les murs de Guingamp (la gendarmerie enquête...), avec en grosses lettres IDENTITE NATIONALE et tous les propos racistes derrière... Comme quoi identité nationale et racisme couvert, c'est lié, mais pas pour tout le monde (il y en a qui au mot identité expriment leur racisme ouvertement, et en plus, ça ne fait pas très propre, ces tags qu'ils sont allés inscrire jusque sur la devanture des kebabs)<br /><br /> A lire: l'Afrique en deuche, un récit de voyage (sur priceminister) qui <br /> donne une autre vision du monde africain

identité nationale: la pétition !

Je vais vous présenter un cas concret des dysfonctionnements de l'éducation nationale.<br /><br /> Je suis prof d'espagnol dans un collège REP. Je bosse avec des gamins gentils mais très peu encadrés. Puisqu'ils n'ont pas les  moyens d'aller en Espagne, je fais venir l'Espagne à eux en montant un super projet. La venue au collège d'un groupe de musique andine de neuf musiciens canariens. Ils resteront parmi nous une semaine, logés et nourris. Ils passeront beaucoup de temps avec les élèves: interviews, atelier découverte des instruments et chant, atelier fabrication d'une flute de pan, exposé des élèves, et deux concerts gratuits ouverts à tout public.<br /> Sur le plan pédagogique, culturel et relationnel, ce projet est une réussite totale. On vient de créer un blog avec les élèves afin de poursuivre l'aventure.<br /> Sacré coup de pub aussi pour le collège qui traîne une sale réputation.<br /><br /> Je me suis consacrée à ce projet pendant un an, un budget de 1000 euros a été voté au CA pour le projet. Pendant le séjour du groupe, j'ai dû avancer presque 300 euros en frais d'essence, de péage, de parking de l'aéroport, etc, tous les faux frais de la venue du groupe. Et un collègue a également avancé 100 euros. <br /><br /> Le groupe est parti le 1er juin. Le gestionnaire a commencé par refuser de me rembourser. J'ai fait appel à mon principal qui lui a de venir régler le problème. Il devait venir jeudi, puis vendredi, puis aujourd'hui.Personne ne sait quand il viendra et personne ne fait rien. Je suis à découvert. Mon budget est carrément amputé d'une bonne partie. Et on s'en fout! Le salaire d'un prof n'est pas mirobolant. 300 euros, ce n'est pas une petite somme, en tout cas pour moi. <br /><br /> Je crée un blog de l'espagnol au collège, autour de ce projet. Les élèves n'y ont pas accès en salle informatique, je demande à ce que l'accès soit débloqué. On me dit "non". Donc on se démerde les élèves et moi. Et croyez-moi, on y passe du temps.<br /><br /> Comment je réagis? Mal!<br /> J'ai l'impression qu'on me prend pour une conne!<br /> Ça ne vous motive pas à monter d'autres projets dans l'avenir.<br /> Et ça ne dérange personne. Ceux qui paient, ce sont les élèves qui voient de moins en moins de profs s'investir vu la façon dont ils sont ensuite remerciés par le système.<br /><br /> Heureusement que les élèves sont là en ce moment, parce que... pff

Réalités de l'éducation nationale!

Je cherche, mais je ne vois pas ce qu'il y a de choquant dans le rapprochement de ces deux concepts....Attention, je ne suis pas pour Sarko, pas fasciste, pas raciste, pas lepéniste <br /><br /> Mais tout de même, les immigrés,  qu'auraient-ils à  reprocher à l'identité française dont, en principe, ils devraient se rapprocher s'ils veulent vivre en France <br /><br /> Par contre, je ne suis pas pour un ministère, l'éducation nationale devrait suffire pour donner des cours d'instruction civique , à condition qu'on laisse les enseignants faire leur travail, évidemment<br /><br /> Je trouve qu'on est vite choqué dans ce pays dès qu'il est question d'intégration ou d'immigration

Immigration et identité nationale

Bonjour,<br /> Je me suis toujours demandée, pourquoi dit-on que certains garçons ont tendance à agir sans forcément réfléchir aux conséquences ? Pourquoi regrettent ils toujours après ?<br /> (principalement dans le cas d'une rupture de leur part)<br /><br /> Voilà, je ne fais pas de généralité, mais en tant que mecs expliquez moi ce comportement propre à certains d'entre vous ! Merci d'avance 🙂

préférence nationale